Robinson Crusoe Written Anew for Children (Robinson Crusoe napisany na nowo dla dzieci). Angielski z Jamesem Baldwinem

Popularna adaptacja Jamesa Baldwina dla dzieci najsłynniejszej powieści podróżniczo-przygodowej Daniela Defoe o Robinsonie Crusoe (1716 r.). Powieść o Robinsonie Crusoe z jej różnymi adaptacjami cieszyła się ogromną popularnością od roku jej wydania aż do dziś.

Postać Robinsona (a także Piętaszka) jest rozpoznawalna na całym świecie i stała się jedną z ikon kultury podróżniczej. Pozostawiony na brzegu nieznanej wyspy bez śladu cywilizacji, Robinson Crusoe radzi sobie z warunkami dzikiej przyrody i pokonuje coraz to nowe wyzwania. Świetna powieść pełna przygód i niespodziewanych zdarzeń dla dzieci i dla dorosłych.

Robinson Crusoe. Przeczytaj i odsłuchaj fragment.

I WISH TO BE A SAILOR (chcę być marynarzem)

MY name is Robinson Crusoe (moje imię to = mam na imię Robinson Crusoe). I was born in the old city of York (urodziłem się: «byłem narodzony» w starym mieście York), where there is a broad river (gdzie jest szeroka rzeka; there is/are — jest, występuje), with ships coming and going (ze statkami przychodzącymi i odchodzącymi).

When I was a little boy (kiedy byłem małym chłopcem), I spent much of my time (spędzałem dużo mojego czasu; to spend — spędzać /czas/) looking at the river (patrząc na rzekę).

How pleasant was the quiet stream (jak przyjemny był cichy strumień; pleasant — przyjemny; radosny; miły, sympatyczny), flowing, always flowing (płynący, zawsze płynący; to flow — płynąć; always — zawsze, niezmiennie), toward the far-away sea (w kierunku dalekiego morza; far-away — daleki, odległy; far — daleko; away — precz)!

I liked to watch the ships (lubiłem patrzeć na statki) as they came in (kiedy one przybywały; came in — wchodzić) with their white sails (z białymi żaglami) spread to the wind (rozciągającymi się na wietrze; to spread — rozkładać się; rozlegać się; rozpowszechniać się; rozciągać się). I liked to think of the strange lands (lubiłem myśleć o dziwnych krajach) which they must have visited (które musiały odwiedzić), and of the many wonderful things (i o wielu wspaniałych rzeczach) they must have passed (które musiały je spotkać = przez które musiały przejść).

I wished to be a sailor (chciałem być marynarzem). I thought how grand it must be to sail and sail (myślałem, jak wspaniale musi być żeglować i żeglować; sail — żagiel; to sail — żeglować, pływać pod żaglem) on the wide blue sea (na szerokim niebieskim morzu), with the sky above (z niebem nad /nami/) and the waves beneath (i falami pod /nami/). Nothing could be pleasanter (nic nie może być przyjemniejsze).

My father wanted me to learn a trade (mój ojciec chciał mnie nauczyć rzemiosła/handlu). But I could not bear the thought of it (ale ja nie mogłem znieść myśli o tym). I could not bear the thought of working every day in a dusty shop (nie mogłem znieść myśli o pracy każdego dnia w zakurzonym sklepie; dust — kurz).

I did not wish to stay in York all my life (nie chciałem zostawać w Yorku całe moje życie). I wanted to see the world (chciałem zobaczyć świat). I would be a sailor and nothing else (chciałem być marynarzem i nikim innym).

My mother was very sad when I told her (moja matka była bardzo smutna, kiedy powiedziałem jej; to tell — mówić; opowiadać).

A sailor’s life, she said, was a hard life (życie marynarza to ciężkie życie). There were many storms at sea (na morzu bywa dużo sztormów/burz), and ships were often wrecked (i statki często rozbijają się; wreck — wrak, rozbicie się).

She told me, too, that there were great fishes in the sea (ona też powiedziała mi, że są = spotyka się w morzu ogromne ryby), and that they would eat me up if I fell into the water (i że one zjedzą mnie, jeśli wpadnę do wody).

Then she gave me a cake (potem dała mi ciasto), and kissed me (i pocałowała mnie). „How much safer it is to be at home (jak o wiele = o ile bezpieczniej jest być = pozostawać w domu)!” she said.

But I would not listen to her (ale ja nie słuchałem jej). My mind was made up (podjąłem moją decyzję; to make up one’s mind — podjąć decyzję: «nastroić swój umysł»; mind — umysł; intelekt; rozum; nastrój), and a sailor I would be (i /właśnie/ marynarzem chciałem zostać).

When I was eighteen years old (kiedy miałem osiemnaście lat), I left my pleasant home and went to sea (zostawiłem mój miły dom i poszedłem w morze).

MY name is Robinson Crusoe. I was born in the old city of York, where there is a broad river, with ships coming and going.
When I was a little boy, I spent much of my time looking at the river.
How pleasant was the quiet stream, flowing, always flowing, toward the far-away sea! I liked to watch the ships as they came in with their white sails spread to the wind.
I liked to think of the strange lands which they must have visited, and of the many wonderful things they must have passed.
I wished to be a sailor. I thought how grand it must be to sail and sail on the wide blue sea, with the sky above and the waves beneath. Nothing could be pleasanter.
My father wanted me to learn a trade. But I could not bear the thought of it. I could not bear the thought of working every day in a dusty shop.
I did not wish to stay in York all my life. I wanted to see the world. I would be a sailor and nothing else.
My mother was very sad when I told her.
A sailor’s life, she said, was a hard life. There were many storms at sea, and ships were often wrecked.
She told me, too, that there were great fishes in the sea, and that they would eat me up if I fell into the water.
Then she gave me a cake, and kissed me. „How much safer it is to be at home!” she said.
But I would not listen to her. My mind was made up, and a sailor I would be.
When I was eighteen years old, I left my pleasant home and went to sea.

Opis Metody:

Metoda Ilyi Franka  pozwala uczyć się języka przy okazji czytania ciekawych książek w języku oryginalnym z wplecionym dosłownym tłumaczeniem. Cała treść jest podzielona na akapity. Najpierw czytamy akapit z tłumaczeniem, następnie czytamy tę samą treść bez tłumaczenia, czyli „płyniemy bez asekuracji”. Właśnie wtedy nasz mózg łączy obcojęzyczne i polskie znaczenia w jedną całość, a my przyswajamy język. Dodatkowo możemy odsłuchiwać audio i ćwiczyć wymowę.

Z serii mogą korzystać osoby zarówno początkujące i średniozaawansowane (czytając najpierw część z tłumaczeniem, a potem bez tłumaczenia), jak i osoby zaawansowane (czytając w odwrotnej kolejności albo tylko oryginalną treść).

Prawdopodobne szukasz sposobów na naukę języka przy okazji czytania? Dlatego dołącz do naszej grupy czytelników na facebooku,Czekają tam na Ciebie materiały do czytania i z pewnością dobre okazje do podszlifowania języka.